記者黃濃珍

通訊員王小飛徐鴻鑫

秋天是豐收的季節。近日，記者走進寧海“教育優先保障工程”之一的越溪鄉中心幼兒園，看到中(2)班的孩子們在園內自建的生態園小農場里掰玉米，探索大自然的秘密。

“學校不僅有嶄新的教學樓和操場，還有果園、菜園、多媒體教室，老師的教學很生動，把孩子放到這，我很放心。”越溪鄉中心幼兒園中(2)班祁元的媽媽對記者說。

近年來，寧海投入40多億元，對35所公民辦中小學、幼兒園重新改擴建，學校建設面積較“十二五”新增約60萬平方米，其中義務教育階段新增約46.5萬平方米，學前教育新增約12萬平方米，有效改善中小學、幼兒園辦學條件。

大量資金的投入并不只意味著硬件的提升，高品質、智能化、優質教師配置同樣成為近年來寧海新增學校的標配。

“十三五”期間，我縣全力以赴落實“學前教育普惠發展行動”、“師資培育全面提升行動”、“教育資源擴容增量行動”等，重點加強基建項目、師資培育、教育均衡等建設。與此同時，還積極推進智慧校園標準化工程，實現山區、海島等偏遠地區教育網絡全覆蓋，學校網絡建設標準A型占比為100%；投入8000多萬元，安裝9000多個視頻監控攝像頭，實現校園全覆蓋。全縣教育實現從“有學上”到“上好學”的轉變。

“2018年年底搬入新校區，超大的場地、完善的教學設施，讓我們有了施展的舞臺。”教師張安娜原是寧海縣實驗幼教集團華山分園的教學骨干，2013年以全縣第一的成績來到越溪鄉中心幼兒園。她笑稱自從搬了新校區，感覺自己是“老鼠掉進了米缸”。“借助農村資源，我們打造了體驗式‘五每實踐’自然教育課堂，為孩子們構筑了一個融欣賞、創作、展示于一體的田園特色學習環境。”

優質教師資源的共享，讓全縣的教育資源流動了起來。此外，為有效緩解寧海城鄉接合部各個學校“師資力量薄弱”、“教育資源落后”、“學生資源流失”等問題，教育集團化模式應運而生。

“我們借助躍龍中學教育集團這個平臺，實現了教學統一管理，資源統一支配，并讓存在的薄弱環節得到了重點幫扶。”黃壇中學校長王武略告訴記者，短短兩年時間，黃壇中學的班額已從12個擴至15個，中考成績突飛猛進。

通過集團化辦學，近年來，寧海家長明顯感受到家門口的好學校越來越多了！過去一些名校集團的子學校，已經成長為新名校。

與此同時，以“創辦人民滿意的教育”為目標，我縣持續充實中小學校幼兒園師資力量。五年來，通過統招統配、定向招聘等途徑，為全縣中小學校幼兒園補充教師1043人；啟動“名優師資五年倍增計劃”，新評市級名師骨干數居大市前列。期間2023寧海縣教育局網站，涌現了“最美擺渡人”張翎飛、“最美浙江人”梅建芳、“最美班主任”俞春菲等優秀教師代表。

“很幸運成為躍龍中學的一名老師2023寧海縣教育局網站，寧海十分重視教育，在這里工作，讓我看到了更廣闊的發展空間。”來自東北的研究生師慶良現在已經成為躍龍中學信息教研組的組長。

潘天壽中學美術班、強蛟中學足球隊、城西小學民樂團、前童小學舞獅班、實驗幼教集團籃球隊……在“一校一品”工作的推進中，寧海素質教育碩果累累，培育出一大批優秀學生藝術團體。

縣教育局局長陳開南表示，根據寧海教育發展規劃，“十四五”期間，縣教育局將繼續優化教育布局調整，不斷加大教育經費投入，持續強化教師隊伍建設，著力辦好人民滿意的教育，為我縣爭當“重要窗口”模范生團隊的雙優生貢獻教育力量。