今年秋季學(xué)期，2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將在各中小學(xué)正式啟用。記者了解到，最近一版的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實(shí)施了20年和10年以上。課程是教育的核心，新課標(biāo)的啟用將決定未來(lái)10年義務(wù)教育的方向。如何理解新課標(biāo)？新課標(biāo)將帶來(lái)哪些改變？

變化的不僅僅是課時(shí)比例

新課標(biāo)一大變化，是對(duì)各科課時(shí)比例進(jìn)行了調(diào)整。從單科角度上看，語(yǔ)文課時(shí)比例從2011版教學(xué)時(shí)長(zhǎng)占比13%至15%提高到了20%至22%，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)位居第一。位居第二的是數(shù)學(xué)課，占13%至15%，科學(xué)類課時(shí)占比升至8%至10%，超過(guò)英語(yǔ)。“體育與健康”課占總課時(shí)的比例保持在10%-11%，大于英語(yǔ)和理化生、科學(xué)課時(shí)比例。

在剛過(guò)去的這個(gè)暑假，中小學(xué)開展了一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)新課標(biāo)的思考和討論，課程改革的方向愈發(fā)明晰。“經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我和同事們已經(jīng)基本‘吃透’新課標(biāo)精神。”南京市拉薩路小學(xué)校長(zhǎng)楊東亞也是一名語(yǔ)文老師，他告訴記者，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的增加，主要強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文以文化人的教學(xué)目標(biāo)。

楊東亞說(shuō)，“新課標(biāo)提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)概念，提出整本書閱讀并作為課程化學(xué)習(xí)項(xiàng)目正式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。”楊東亞解釋說(shuō)，該項(xiàng)目是讓孩子學(xué)會(huì)讀某一類型的書，比如歷史著作、人物傳記、社會(huì)科學(xué)著作等，并從中汲取完整全面的營(yíng)養(yǎng)，“意圖是打破單篇教學(xué)，掌握更多閱讀的方法，新學(xué)期學(xué)生們將通過(guò)‘組團(tuán)’方式進(jìn)行整本書的閱讀。”

“新課標(biāo)更看重孩子的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的積累和表達(dá)，比如說(shuō)，數(shù)感和量感，生活中用得比較多的‘空間距離’，目測(cè)一下大概能知道是多少。這些不屬于以前的書面考試關(guān)注的點(diǎn)，但實(shí)際上對(duì)于生活還是挺重要的。”北京東路小學(xué)校長(zhǎng)余穎說(shuō)，新課標(biāo)出來(lái)之后，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該要求學(xué)生掌握“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

新課標(biāo)下，體育因?yàn)檎n時(shí)僅次于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，被外界稱為“第三門主課”。2022版課標(biāo)中特別提到，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容。“一、二年級(jí)每周4節(jié)體育課，三到六年級(jí)每周3節(jié)體育課，體育課肯定是按照課時(shí)要求開足的。此外2022新課標(biāo)英語(yǔ)，全校學(xué)生每天都有大課間活動(dòng)，保證‘陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)’。”南京市逸仙小學(xué)體育教研組組長(zhǎng)夏靜介紹：“開學(xué)第二周，課后服務(wù)就要開始了，每周三、四的體育活動(dòng)有籃球、乒乓球、跑酷、體操等近20項(xiàng)。”

與前一版課標(biāo)相比，英語(yǔ)的學(xué)科課時(shí)占比一直保持6%-8%，但要求實(shí)際提高了。南京市夫子廟小學(xué)副校長(zhǎng)劉蔚介紹說(shuō)，新課標(biāo)要求學(xué)生具備的詞匯量“三級(jí)+”等級(jí)需達(dá)到1800詞，相較于2011版課標(biāo)增加了200個(gè)單詞左右。“盡管目前還是教學(xué)過(guò)渡期2022新課標(biāo)英語(yǔ)，2024年才有全新教材，但今后的考試難度和靈活度都將有所提升。”

孩子們的“長(zhǎng)作業(yè)”將增加

新課標(biāo)已經(jīng)規(guī)定，各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。跨學(xué)科教學(xué)在不少中小學(xué)已有探索，也是未來(lái)教育改革的一大重點(diǎn)。

為什么要求每門課都開發(fā)跨學(xué)科主題？南通市紫瑯第一小學(xué)校長(zhǎng)姜樹華認(rèn)為，新課標(biāo)對(duì)義務(wù)教育“培養(yǎng)什么人”這個(gè)首要問(wèn)題做出整體刻畫，站在“為黨育人、為國(guó)育才”的高度來(lái)培養(yǎng)提升學(xué)生所需的核心素養(yǎng)，“在幫助形成正確價(jià)值觀基礎(chǔ)上，我們還要培養(yǎng)人才的必備品格和關(guān)鍵能力，這些都體現(xiàn)在具體的真實(shí)的生活情境中，而不是題海中。”

楊東亞說(shuō)，“當(dāng)在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)《趙州橋》這節(jié)課時(shí)，不是語(yǔ)文老師一個(gè)人的事情，還涉及到物理和數(shù)學(xué)知識(shí)、地理和歷史知識(shí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生從更大、更高層面理解語(yǔ)文、探索語(yǔ)文，真正體現(xiàn)‘大語(yǔ)文觀’。”“將各科知識(shí)‘串’起來(lái)，放入充滿煙火氣的生活中。”余穎舉例，“我們教學(xué)中提到‘杯琴’，根據(jù)杯子中水的多少，敲出的聲音也不一樣，這就是數(shù)學(xué)跟音樂(lè)的融合，我們要從數(shù)學(xué)角度，看水的刻度、比例怎么去跟音高相匹配，讓孩子感受到他們學(xué)的每一個(gè)知識(shí)都是有用的。”

姜樹華認(rèn)為，跨學(xué)科教學(xué)也要求教師具有觸類旁通的能力，“在暑假期間，我們紫瑯一小的各門學(xué)科都已嘗試設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的一些重要主題，隨著項(xiàng)目化、任務(wù)群等跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的‘長(zhǎng)作業(yè)’會(huì)增加，跨學(xué)科學(xué)習(xí)一定需要一段周期來(lái)實(shí)現(xiàn)。”他舉例說(shuō)，比如四年級(jí)語(yǔ)文課程中“有趣的漢字”，讓學(xué)生走向社區(qū)在生活中尋找有趣漢字，在廣泛閱讀基礎(chǔ)上，我們嘗試學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方式找出用錯(cuò)頻率最高的漢字，繼而引導(dǎo)學(xué)生閱讀梳理漢字源流，去講述其背后的文化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，歌曲《生僻字》在學(xué)生中悄然流行。“這種學(xué)習(xí)是基于適合年段，融入生活，兼濟(jì)不同學(xué)科，層層遞進(jìn)的學(xué)科實(shí)踐，學(xué)生們當(dāng)然樂(lè)此不疲，各學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)就這樣漸漸根深葉茂起來(lái)。”

新課標(biāo)如何扎實(shí)落地

“送給一年級(jí)的你！”“快樂(lè)學(xué)程周”“我有好習(xí)慣”“我愛讀好書”“玩轉(zhuǎn)大風(fēng)車”……今年，南京市拉薩路小學(xué)專門為新入學(xué)小朋友準(zhǔn)備了《曉小的書》。楊東亞說(shuō)，此次教育部發(fā)布的新課標(biāo)也強(qiáng)化了幼小銜接，小學(xué)一、二年級(jí)的所有課程都將在設(shè)計(jì)層面更加注重活動(dòng)化、游戲化、生活化，“一年級(jí)小朋友的開學(xué)第一周不開展學(xué)科學(xué)習(xí)，而是通過(guò)這本融通學(xué)程，構(gòu)建以價(jià)值為核心的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。”

“今后十年，素質(zhì)教育將全面鋪開。”楊東亞提醒，“接下來(lái)，藝術(shù)、科學(xué)、信息科技等各類課程，都要鼓勵(lì)孩子多操作，多動(dòng)手。”

在新學(xué)期，學(xué)校將依托各自優(yōu)勢(shì)，因地制宜探索跨學(xué)科課程。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)朱征介紹，近年來(lái)學(xué)校已引入了各類公共文化資源，比如以六朝博物館為活動(dòng)基地，從衣食住行各角度的文物資源為學(xué)生揭開當(dāng)時(shí)百姓的真實(shí)生活。去年，學(xué)校邀請(qǐng)到南京博物院專家進(jìn)校園，老師們指導(dǎo)初一新同學(xué)創(chuàng)意制作青銅器，筆筒、花瓶、布包、燈架等精彩文創(chuàng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了藝術(shù)和科技的碰撞，“我們將通過(guò)更生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，以更科學(xué)的過(guò)程管理和資源整合，把跨學(xué)科的理念落到實(shí)處。”

“我們學(xué)校所有的主題活動(dòng)都是與學(xué)科融合相關(guān)的。”南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)南校區(qū)校長(zhǎng)葉微說(shuō)，今年上學(xué)期為期一個(gè)月的“春日課程”，分不同年級(jí)探索春天的秘密，“有了新課標(biāo)后，我們就更有依據(jù)和底氣去做這個(gè)事情。”葉微說(shuō)，“秋季開學(xué)后，10月份將會(huì)推行更為豐富多彩的‘秋日課程’。”

記者 張琳 葛靈丹 楊頻萍

見習(xí)記者 賀奕