1、 引言1．1 編寫目的軟件測(cè)試報(bào)告項(xiàng)目名稱：百詞斬 app 測(cè)試報(bào)告姓名：胡晨瑞本測(cè)試報(bào)告為百詞斬 app的測(cè)試報(bào)告，目的在于對(duì)該app的單詞量和記憶效果進(jìn)行 測(cè)試，并分析測(cè)試數(shù)據(jù)。1.1.2背景百詞斬是由成都超有愛(ài)科技有限公司針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)開發(fā)的一款“圖背單詞軟件”。 軟件為每一個(gè)單詞提供了趣味的配圖和例句，讓記單詞成為一種樂(lè)趣。百詞斬覆蓋了從 初高中、四六級(jí)、考研、到雅思、托福、 SAT GMAT GRE等全部英語(yǔ)考試詞表。適合從 12歲到24歲的所有學(xué)生群體，備考英語(yǔ)。本測(cè)試采用版本，于 2015年6月1日下載，對(duì)于不同平臺(tái)不同版本的測(cè)試環(huán)境可 能對(duì)測(cè)試結(jié)果產(chǎn)生影響。2、測(cè)試概要1測(cè)試方法設(shè)計(jì)單詞量的測(cè)試2023年百詞斬雅思核心詞匯，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化考試，主要與詞匯大綱進(jìn)行單詞數(shù)量的對(duì)比；非標(biāo)準(zhǔn)化 考試則根據(jù)考試涉及的范圍進(jìn)行詞匯量評(píng)估后與該app該項(xiàng)詞匯量進(jìn)行對(duì)比。記憶效果的測(cè)試參考艾賓浩斯記憶曲線對(duì)其單詞記憶的分布情況進(jìn)行分析。2測(cè)試環(huán)境2. 2 . 1硬件環(huán)境硬件名稱數(shù)量性能配置備注Samsu ng-G9008V 手機(jī)1CPU 高通驍龍 Snapdragon-801 , ROM16GB RAM 2GB可用ROM2. 2 . 2軟件環(huán)境資源名稱/類型配置手機(jī)操作系統(tǒng)Android OS百詞斬app2015/6/1 下載，大小：， Android 版3、測(cè)試內(nèi)容和結(jié)果1測(cè)試內(nèi)容3. 1 . 1對(duì)單詞量的測(cè)試測(cè)試范圍對(duì)該app的初高中、四六級(jí)、考研、到雅思、 托福、SAT GMAT GRE等的項(xiàng)目的單詞量與大綱詞匯量進(jìn)行比對(duì)，檢驗(yàn)其詞匯量是否一致。

技術(shù)查閱各個(gè)英語(yǔ)考試單詞項(xiàng)目的大綱要求，與該app進(jìn)行比對(duì)。工具與方 法人工比較。備注不冋的大綱詞匯可能會(huì)發(fā)生重復(fù)，注意該app是否排除了重復(fù)的詞匯量。3. 1 . 2對(duì)記憶效果的測(cè)試測(cè)試范圍對(duì)該app在計(jì)劃內(nèi)自動(dòng)安排的單詞記憶計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)其計(jì)劃是否符合由短時(shí)程記憶到長(zhǎng)時(shí)程記憶的理論依據(jù)。技術(shù)根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，人在20分鐘、1小時(shí)、12小時(shí)、1天、2天、6天這幾個(gè)時(shí)間段會(huì)岀現(xiàn)比較明顯的記憶效果退化，所以如果在這幾個(gè)時(shí)間［段對(duì)需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)，就能長(zhǎng)期記憶某一內(nèi)容。工具與方 法對(duì)該app在不同時(shí)間天數(shù)中岀現(xiàn)的單詞次數(shù)和時(shí)間記錄下來(lái)，分析其岀現(xiàn)頻率是否符合艾賓浩斯記憶曲線。備注在記憶從STM到LTM的轉(zhuǎn)化中，一個(gè)重要的因素是訓(xùn)練間隔。在海兔上的實(shí)驗(yàn)表明，如果持續(xù)高強(qiáng)度的不停訓(xùn)練(massed training)，是不能直接形成LTM的。唯有帶上一定的間隔(spaced training)，才能有效將 STM轉(zhuǎn)化成LTM2測(cè)試結(jié)果3. 2 . 1對(duì)單詞量的測(cè)試考試種類大綱詞匯要求App詞匯數(shù)量相差詞匯量中考16802364+884高考35004128+628四級(jí)42003486-724六級(jí)53003071-2229考研55006287+787SAT12000~150002950托福80002508-5492雅思70003272-3728GRE12000~130002907GMAT100003004-69962 . 2對(duì)記憶效果的測(cè)試暫無(wú)數(shù)據(jù)4、測(cè)試結(jié)果分析1對(duì)單詞量測(cè)試結(jié)果的分析可以看出，標(biāo)準(zhǔn)化考試中，特別是基礎(chǔ)類語(yǔ)言考試，除四六級(jí)以外，該app詞匯量基本大于大綱要求的詞匯量。

而四六級(jí)，特別是六級(jí)考試出現(xiàn)了詞匯量相差很大的情況， 可能是由于其中包括了中高考出現(xiàn)過(guò)的單詞。另外，在目前的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，單詞超綱 的現(xiàn)象比較普遍，所以 app詞匯量大于大綱詞匯要求是有一定意義的。在非標(biāo)準(zhǔn)化考試中，由于并沒(méi)有單詞的大綱，其詞匯量是不確定的，而app內(nèi)此類考試的詞匯量也與其要求的相差較多。在一些資料中可以整理出類似與高頻詞匯和核心詞匯這樣的詞匯，這些詞匯數(shù)目較少，考試出現(xiàn)幾率較高，以這類詞匯作為app的此類考試記憶詞匯是有必要的。但由于詞匯量較少，該app的此類詞匯覆蓋面不如標(biāo)準(zhǔn)化考試廣。2對(duì)記憶效果測(cè)試結(jié)果的分析對(duì)于以及效果的測(cè)試分析，不僅要結(jié)合相關(guān)的理論支持，例如艾賓浩斯記憶曲線反 映的人的遺忘周期，也要考慮到圖形、文字相結(jié)合的記憶方式對(duì)單詞記憶的影響。同時(shí),不同的人對(duì)于相同事物的記憶能力也不相同，要考慮到多方面的影響，最后以記憶的效果為第一考量對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。5、建議5．1 對(duì)單詞量的建議對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化考試，該 app 的單詞量設(shè)置合理，同時(shí)也滿足了部分人群需要掌握一些 超綱詞匯，以滿足對(duì)于高分的追求。對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)化考試，選用合適、優(yōu)秀的參考資料為 考量來(lái)設(shè)置需要記憶的詞匯量是非常重要的，同時(shí)也要考慮到一些不常出現(xiàn)的專業(yè)詞 匯，對(duì)于這類考試來(lái)說(shuō)這些詞匯有時(shí)候也同樣重要。建議另外設(shè)置這類的背單詞項(xiàng)目2023年百詞斬雅思核心詞匯， 以滿足一部分人群對(duì)托福、雅思這類考試的高分追求。根據(jù)以上測(cè)試結(jié)果，建議將不同種類考試的包含關(guān)系顯示出來(lái)。例如：托福詞匯是 建立在默認(rèn)已經(jīng)掌握四級(jí)詞匯之上的。 這樣也許對(duì)用戶安排單詞記憶能起到一些正面的 作用。5．2 對(duì)記憶效果的建議暫無(wú)。