招生專業(yè)：生物科學(xué)（考生外語僅限英語）

清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱生命學(xué)院）前身為清華大學(xué)生物系。 始建于1926年，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批知名生物學(xué)家。 30余位中國(guó)科學(xué)院生物系院士曾在清華大學(xué)學(xué)習(xí)或在清華大學(xué)工作。 1952年全國(guó)高等學(xué)校改制時(shí)并入其他大學(xué)。 1984年重建系，2009年9月更名為生命科學(xué)學(xué)院，現(xiàn)已發(fā)展成為我國(guó)生物科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域重要的科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)基地之一。

生命學(xué)院擁有“國(guó)家理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。 連續(xù)多年被評(píng)為“全國(guó)理科（生物）基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)秀基地”； 2004年至2006年，“國(guó)家生命科學(xué)與生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地”在教育部三屆年檢中均被評(píng)為優(yōu)秀基地。 2006年，生物系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被教育部評(píng)為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心之一。 生命學(xué)院設(shè)有多個(gè)研究中心，包括國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（生物膜與膜生物工程）、蛋白質(zhì)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物信息學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、蛋白質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 藥物”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、抗腫瘤蛋白藥物國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)院

作為清華大學(xué)深化人事制度改革的首批試點(diǎn)單位，生命科學(xué)學(xué)院積極探索教師聘任管理模式，現(xiàn)已建成一支學(xué)科布局齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚的高水平師資隊(duì)伍。教學(xué)和科研能力一流。 截至2023年底，學(xué)院在職教職工總數(shù)達(dá)660余人，其中教師91人（教研系列64人，教學(xué)系列7人，科研系列20人），現(xiàn)場(chǎng)博士后200余人。 教研系列教師中生命科學(xué)與技術(shù)基地班，有中國(guó)科學(xué)院院士9人。

學(xué)生培養(yǎng)及課程設(shè)置

生命學(xué)院堅(jiān)持教書育人，要求骨干教授到教學(xué)第一線講學(xué)，打造了許多精品課程。 2003年，4門課程獲批創(chuàng)建國(guó)家理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地名校課程。 生命學(xué)院教育特色鮮明，廣泛采用先進(jìn)原版教材。 其中，生物化學(xué)（1）、生物化學(xué)（2）、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)4門專業(yè)核心課，重大疾病分子機(jī)制、微生物學(xué)2門專業(yè)選修課，全部采用英語授課； 細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)兩門專業(yè)核心課程、國(guó)家級(jí)精品課程《現(xiàn)代生物學(xué)概論》均采用雙語教學(xué)。 絕大多數(shù)教授負(fù)責(zé)本科生的教學(xué)，部分教授、副教授還負(fù)責(zé)兩門課程的教學(xué)。 在考察國(guó)外著名研究型大學(xué)課程框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)情和辦學(xué)條件，初步確定了一個(gè)相對(duì)“簡(jiǎn)潔”的課程結(jié)構(gòu)。 減少必修課，增加選修課，從而拓寬學(xué)生的選課空間和個(gè)性發(fā)展空間。 為加強(qiáng)創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，增加實(shí)驗(yàn)課程比重，增設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，盡可能滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)和選課的愿望和要求。 同時(shí)，充分發(fā)揮高水平科研平臺(tái)作用，鼓勵(lì)本科生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

從2011年開始，學(xué)校每年從本科二、三年級(jí)學(xué)生中選拔15-20名學(xué)生，為對(duì)生命科學(xué)有濃厚興趣、立志做出成績(jī)的學(xué)生設(shè)立“清華院生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”在生命科學(xué)研究領(lǐng)域。 為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)他們的能力進(jìn)行教學(xué)。 通過靈活的課程設(shè)置、富有挑戰(zhàn)性的科研實(shí)踐、優(yōu)秀科學(xué)家的指導(dǎo)以及多種國(guó)際交流渠道，努力培養(yǎng)未來生命科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀研究人才。

生命學(xué)院開設(shè)的必修課程包括：普通生物學(xué)與實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)與實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)等。部分選修課程包括：發(fā)育生物學(xué)、免疫學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物物理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、重大疾病的分子機(jī)制、腦疾病生物學(xué)研究、基因組學(xué)和表觀基因組學(xué)等。

科學(xué)研究

生命學(xué)院的主要研究目標(biāo)聚焦對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全有重大影響的國(guó)際重大科學(xué)前沿和技術(shù)領(lǐng)域。 目前主要研究方向包括：膜分子生物學(xué)、分子生物物理學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、分子酶學(xué)、分子免疫學(xué)、分子細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、微藻生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生物信息學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)、生物芯片、膜生物工程、微生物學(xué)與發(fā)酵工程、植物分子生物學(xué)與基因工程、生物醫(yī)學(xué)材料與組織工程、中藥現(xiàn)代化與生物制劑等。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，生物系發(fā)表的生物SCI收錄論文已連續(xù)多年位居全國(guó)高校前茅。 多項(xiàng)有影響力的研究成果發(fā)表在Science、Nature、Cell、PNAS、EMBO、MCB、Journal of Neuroscience、JBC、The Plant Cell、Plant Physiology、Nucleic Acids Research、AIDS、Journal of Molecular Biology、Journal of Virology、Developmental Biology等雜志上以及其他國(guó)際知名出版物。 蛋白藥物、生物芯片、生物材料等生物技術(shù)領(lǐng)域也取得了重大進(jìn)展。 羅永章教授擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)家一類新藥獲批上市； 陳國(guó)強(qiáng)教授的可降解生物塑料榮獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，正在產(chǎn)業(yè)化。

近年來，生命科學(xué)學(xué)院承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力迅速增強(qiáng)。 承擔(dān)國(guó)家“973”、“863”、國(guó)家自然科學(xué)基金等一大批國(guó)家科研項(xiàng)目，年均科研經(jīng)費(fèi)約4000萬元。 獲國(guó)家級(jí)科研、教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，省部級(jí)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)； 獲得國(guó)內(nèi)外授權(quán)專利100余項(xiàng)，人均科研效率位居全國(guó)前列。

交流合作

生命學(xué)院高度重視交流工作，采取師生交流、互聘教授、合作研究、國(guó)際會(huì)議、教育資源互補(bǔ)等方式拓展學(xué)生視野。 近年來，部分學(xué)生赴澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、澳大利亞西澳大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、多倫多大學(xué)等留學(xué)加拿大的大學(xué)、加拿大的不列顛哥倫比亞大學(xué)、加拿大的阿爾伯塔大學(xué)、芬蘭的阿爾托大學(xué)和英國(guó)的曼徹斯特大學(xué)。 、瑞士蘇黎世大學(xué)、日本東京工業(yè)大學(xué)、愛爾蘭都柏林國(guó)立大學(xué)、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、加州大學(xué)歐文分校、加州大學(xué)伯克利分校、新西蘭奧塔哥大學(xué)等國(guó)外大學(xué)一個(gè)學(xué)期。 參加交流學(xué)習(xí)和研究的同學(xué)們都受益匪淺。 他們表示，此次交流活動(dòng)不僅讓他們接觸了當(dāng)前生物研究的前沿，也極大地豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)、開闊了視野。 生命學(xué)院還邀請(qǐng)大批國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告。 同時(shí)，學(xué)校設(shè)立生命學(xué)院講座教授席，聘請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者和校友為學(xué)生授課，探討他們的研究經(jīng)歷和成才感悟。 三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者（邁克爾·布朗、約瑟夫·戈?duì)柎奶埂⒎评铡·夏普）在參加“21世紀(jì)生命科學(xué)前沿論壇”后，與本科生進(jìn)行了討論。 三位科學(xué)家的共同印象是“清華園非常漂亮，大學(xué)里的學(xué)生給我留下了深刻的印象”。

畢業(yè)前景和畢業(yè)生

隨著生命科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，生命學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)前景將更加樂觀。 目前，我國(guó)40%的本科畢業(yè)生在免試研究生院就讀； 40%-50%在國(guó)外繼續(xù)深造； 10%有工作。 他們中的許多人在各自的崗位上取得了杰出的成就，在世界各地嶄露頭角。 是活躍在生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域的一支生力軍。 例如，1989年本科畢業(yè)生施一公曾任美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授。 2003年，他獲得了全球生物蛋白研究學(xué)會(huì)頒發(fā)的歐文·西格爾青年研究員獎(jiǎng)。 他也是這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立17周年。 首位獲獎(jiǎng)的中國(guó)生命科學(xué)研究學(xué)者； 1990級(jí)本科畢業(yè)生劉向軍榮獲2003年度世界百位青年創(chuàng)新人才； 王帆，1993年本科畢業(yè)生，榮獲阿爾弗雷德·P·斯隆基金會(huì)頒發(fā)的2004年斯隆基金會(huì)獎(jiǎng)研究獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。 歷史上共有26位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。 我國(guó)著名學(xué)者李政道、李遠(yuǎn)哲、丘成桐等均曾獲得斯隆研究獎(jiǎng)； 1996年本科畢業(yè)生石松海榮獲2001年世界唯一最佳青年科學(xué)家獎(jiǎng)（2001年特等獎(jiǎng)獲得者），并受邀前往瑞典斯德哥爾摩參加百年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮； 2000屆畢業(yè)生顏寧榮獲2005年科學(xué)雜志（北美）青年科學(xué)家獎(jiǎng)； 2001級(jí)畢業(yè)生蘇穎被推薦為孟安明教授指導(dǎo)下從事“斑馬魚Dpr2通過促進(jìn)Nodal受體降解抑制中胚層誘導(dǎo)”的研究。 研究成果以聯(lián)合第一作者身份發(fā)表在《Science》雜志上。

本專業(yè)不招收色盲或色弱考生生命科學(xué)與技術(shù)基地班，只有英語為母語的考生可以申請(qǐng)。