為推進(jìn)上海長(zhǎng)寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作進(jìn)程，落實(shí)“整體性轉(zhuǎn)變，全方位賦能，革命性重塑”工作要求，1月21日上午，長(zhǎng)寧區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作會(huì)議在長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院信息中心召開。

長(zhǎng)寧區(qū)教育工作黨工委書記陳新華在致辭中表示，長(zhǎng)寧區(qū)作為上海市首個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)，主動(dòng)順應(yīng)和把握城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的新趨勢(shì)、新機(jī)遇，以長(zhǎng)寧“3320”數(shù)字戰(zhàn)略為引領(lǐng)，推進(jìn)區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項(xiàng)行動(dòng)。在區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和市教委精心指導(dǎo)下，長(zhǎng)寧區(qū)探索構(gòu)建基于數(shù)字基座的教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)教育人員、數(shù)據(jù)應(yīng)用、軟硬件資源的智聯(lián)、數(shù)聯(lián)、物聯(lián)。長(zhǎng)寧將進(jìn)一步推進(jìn)市級(jí)標(biāo)桿校、區(qū)級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)校的建設(shè)，完善各類不同領(lǐng)域教育場(chǎng)景的建設(shè)。

科大訊飛教育行業(yè)總監(jiān)劉宜中介紹了長(zhǎng)寧區(qū)教育數(shù)字基座的整體建設(shè)方案和預(yù)期價(jià)值成效。他指出，長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座的核心是打造教育信息化操作系統(tǒng)，形成“標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)性”的應(yīng)用生態(tài)。通過(guò)用戶空間、組織中心、數(shù)據(jù)中心、物聯(lián)中心、應(yīng)用中心、消息中心以及低代碼開發(fā)模塊，解決區(qū)域應(yīng)用生態(tài)構(gòu)建、數(shù)據(jù)治理、設(shè)備統(tǒng)一接入以及集約化運(yùn)維等問(wèn)題；通過(guò)內(nèi)置標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用服務(wù)和第三方應(yīng)用插件方式，滿足學(xué)校各類日常需求和特色發(fā)展。長(zhǎng)寧的教育數(shù)字基座通過(guò)智聯(lián)、數(shù)聯(lián)、物聯(lián)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程學(xué)情數(shù)據(jù)匯聚；形成區(qū)-校兩級(jí)技術(shù)架構(gòu)，以教育教學(xué)模式改革為核心長(zhǎng)寧區(qū)教育網(wǎng)，支撐教學(xué)考評(píng)管等數(shù)字化轉(zhuǎn)型場(chǎng)景落地；以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)因材施教，實(shí)現(xiàn)師生自由而全面的發(fā)展，打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“長(zhǎng)寧模式”。

長(zhǎng)寧區(qū)教育工作黨工委副書記、教育局局長(zhǎng)熊秋菊介紹長(zhǎng)寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型場(chǎng)景規(guī)劃并進(jìn)行工作布置。她指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值導(dǎo)向，是通過(guò)數(shù)字化的技術(shù)手段，為教育難題的解決提供新的思路和方法，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。長(zhǎng)寧區(qū)嘗試通過(guò)數(shù)字基座建設(shè)，跨越校際數(shù)字鴻溝，釋放科技在教育中的潛力，優(yōu)化個(gè)性化學(xué)習(xí)，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，讓數(shù)字化賦能學(xué)校的教育教學(xué)。

上海市教委副主任李永智作題為《數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字校園建設(shè)》的主題報(bào)告。他以學(xué)校的視角，圍繞著“為什么數(shù)字化轉(zhuǎn)型、不做行不行”“什么目標(biāo)，和我有什么關(guān)系”“怎么做，難不難，險(xiǎn)不險(xiǎn)”“怎么開始，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里”四個(gè)學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中常見的問(wèn)題進(jìn)行闡述，并分享了解決問(wèn)題的舉措和策略。他指出，在數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略和上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型是迫在眉睫的問(wèn)題，有利于提升教師的工作效率，提升育人效果；有利于發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。在學(xué)校數(shù)字化的過(guò)程中，要梳理原有系統(tǒng)和數(shù)據(jù)、現(xiàn)有流程和問(wèn)題，建立校級(jí)數(shù)字基座，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)整和應(yīng)用場(chǎng)景引入，培育學(xué)校教育教學(xué)的數(shù)字化生態(tài)。

整區(qū)推進(jìn)數(shù)字基座建設(shè)是長(zhǎng)寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措，長(zhǎng)寧在全市率先完成了教育數(shù)字基座服務(wù)項(xiàng)目的招標(biāo)，邁出了教育轉(zhuǎn)型先鋒探索的第一步。目前長(zhǎng)寧區(qū)級(jí)基座已部署完成，校級(jí)基座正進(jìn)入全面部署階段。基于基座長(zhǎng)寧區(qū)教育網(wǎng)，長(zhǎng)寧將著力打造多元化、特色化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)用場(chǎng)景體系，探索教與學(xué)方式的變革，將基座良好的應(yīng)用生態(tài)深化為長(zhǎng)寧教育的育人生態(tài)，助力學(xué)生自由而全面地發(fā)展。