安徽已有19.6萬(wàn)名文科生報(bào)名參加2021年高考。

2021年安徽高考報(bào)名考生54.3萬(wàn)人（2020年為52.38萬(wàn)人），同比增加1.8萬(wàn)人。 其中，文科高考考生19.6萬(wàn)人，理科考生23.5萬(wàn)人。 上一階段，高職院校分類考試及相應(yīng)招生錄取考生11.2萬(wàn)人（2020年9.83萬(wàn)人）。 這些考生不再安排參加高考。 安徽2021年統(tǒng)一高考實(shí)際錄取考生43.1萬(wàn)人，即43.1萬(wàn)人。 去年這一數(shù)字增加了約4,000人。

2022年省高考共有考生報(bào)名60.1萬(wàn)人，比上年增加近6萬(wàn)人。 由于13萬(wàn)名高職分類考試考生不再參加統(tǒng)一高考，實(shí)際參考考生人數(shù)約為47萬(wàn)人，比上年增加近6萬(wàn)人。 增加約4萬(wàn)人，其中文科18.3萬(wàn)人，理科28.8萬(wàn)人（其中少年班1000人）。

高考注意事項(xiàng)

1. 候選人

1、注意考試時(shí)間。 請(qǐng)務(wù)必提前進(jìn)入考場(chǎng)并查看考場(chǎng)。

2、遵守考試規(guī)則，不攜帶違禁品。 使用考試指定的文具作答試卷。

3、注意不要乘坐出租車、乘坐公交車，并充分考慮路上堵車情況，防止考試遲到。

4. 請(qǐng)務(wù)必隨身攜帶考試證書，準(zhǔn)備好后請(qǐng)勿移動(dòng)，以免忘記。

5、做完一題后，注意不要反復(fù)思考或修正答案，以免不自信、患得患失。

2. 家長(zhǎng)

1、注意為孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜、寬松的考試復(fù)習(xí)環(huán)境。

2、注意讓孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膴驶顒?dòng)，以減輕壓力，但切記不要分心。

3、注意督促孩子準(zhǔn)備考試器材和證件。 最好讓孩子自己做好準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)檢查。

安徽新高考改革模式：

3+1+2 根據(jù)改革方案，安徽將從2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革，總成績(jī)共包含6個(gè)考試科目高考采取“3+1+2”模式。 “3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)國(guó)家統(tǒng)一考試科目，不分文理科，采用全國(guó)試卷。

可選考試科目有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。 考生根據(jù)報(bào)考院校要求，結(jié)合自身專業(yè)和興趣，先從物理、歷史中選一科，再?gòu)乃枷胝巍⒌乩怼⒒瘜W(xué)、生物中選兩科。

1. 賬戶設(shè)置。 考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選拔考試科目組成。

統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）三科，不分文理科，并使用國(guó)家試卷。 可選考試科目有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。 考生根據(jù)報(bào)考院校要求，結(jié)合自身專業(yè)和興趣，先從物理、歷史中選一科，再?gòu)乃枷胝巍⒌乩怼⒒瘜W(xué)、生物中選兩科。

2、成績(jī)構(gòu)成及評(píng)分方法。 高考總分750分。

考生的總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)統(tǒng)一考試科目的成績(jī)和考生選擇的三個(gè)學(xué)術(shù)水平選拔考試科目的成績(jī)組成。 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分為150分，原分計(jì)入總分。 選修考試科目滿分為100分。 歷史、物理科目按原始成績(jī)計(jì)入總分，其他科目按年級(jí)成績(jī)計(jì)入總分。 各科目成績(jī)?cè)诋?dāng)年有效。 當(dāng)某學(xué)科報(bào)考人數(shù)較少時(shí)，啟動(dòng)最低保障機(jī)制，根據(jù)保障人數(shù)分配成績(jī)，避免選科不平衡問題。

3． 考試時(shí)間和形式。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科考試按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行，抽查時(shí)間在統(tǒng)一高考后立即舉行。 外語(yǔ)科目考試由聽力和筆試兩部分組成。 條件成熟時(shí)2024山東文科考生人數(shù)，外語(yǔ)學(xué)科將提供兩次考試機(jī)會(huì)。

高考實(shí)行的“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有何區(qū)別？

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。

首先，目標(biāo)定位不同。

“3+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，也凸顯了高校不同學(xué)科人才選拔的要求。 也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的科目組合。

在“3+1+2”模式中，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)、擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中的辦學(xué)情況，在12種組合中進(jìn)行選擇，增加候選人的選擇。 。 傳統(tǒng)的文科和理科科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇。 其中2024山東文科考生人數(shù)，文科考生只能選擇思政、歷史、地理中的一種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物中的一種固定組合。

第三，考試內(nèi)容不同。

“3+1+2”模式中，學(xué)生不分文理科，參加全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科考試。 所有考生的試卷都是完全相同的。 對(duì)于傳統(tǒng)的文科和理科數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度是不同的。

普通高校招生方式發(fā)生了哪些變化？

2024年起，高等學(xué)校將按照物理學(xué)科和歷史學(xué)科分開招生計(jì)劃、分開劃線、分別招生。 按“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”，并行志愿者模式報(bào)名（特殊類型除外）。 錄取過程不分批次，根據(jù)考生總成績(jī)分階段進(jìn)行。 各高校根據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試選拔考試成績(jī)、高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。

什么是“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”志愿者組合方式？

傳統(tǒng)的志愿者設(shè)置是以一所學(xué)校作為志愿者單位。 各學(xué)校可填寫多項(xiàng)專業(yè)意愿以及是否服從專業(yè)調(diào)整意愿； 實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”方式后，將采用“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”的方式。 “學(xué)校+專業(yè)組（Professional）”為志愿單位。 “學(xué)院+專業(yè)組（專業(yè)）”是指某所大學(xué)對(duì)考生選考科目有相同要求的專業(yè)（類別）組合。 一所學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)或多個(gè)“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”，每個(gè)專業(yè)組可以包含不同數(shù)量的專業(yè)（類別）。 同一專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)（類別）對(duì)考生的考試要求相同。

填寫“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”志愿者申請(qǐng)有哪些優(yōu)勢(shì)？

首先，可以提高考生志愿者的滿意度。

在“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”志愿設(shè)置模式中，考生根據(jù)自己選擇的選考科目填寫相應(yīng)的專業(yè)組偏好。 專業(yè)群可以是一個(gè)專業(yè)，也可以是多個(gè)專業(yè)（甚至多個(gè)專業(yè)）。 每個(gè)專業(yè)對(duì)所選科目的要求也是一樣的，跨度不會(huì)太大）。 考生按照專業(yè)組提交檔案后，如符合條件，可在專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，提高考生的興趣、志向和最終錄取。 專業(yè)契合程度真正做到“學(xué)你所長(zhǎng)，學(xué)你所長(zhǎng)”。

二是滿足高校選拔培養(yǎng)人才的要求。 高等學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)科專業(yè)和學(xué)校自身辦學(xué)需要，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，設(shè)定選拔考試科目要求。

按照“學(xué)校+專業(yè)組（專業(yè)）”招生，可以提高考生所選學(xué)科與高校招生所選專業(yè)要求的匹配度，使學(xué)校招收具有相應(yīng)學(xué)科特長(zhǎng)和興趣的考生，對(duì)學(xué)生入學(xué)后是有好處的。 人才培養(yǎng)和學(xué)校自身發(fā)展。

三是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。 鼓勵(lì)高中學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)志向，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。