2014年，國家高考綜合改革正式啟動，今年已進(jìn)入第十個(gè)年頭。作為試點(diǎn)“首發(fā)隊(duì)員”之一，浙江為了新高考順利實(shí)施，已經(jīng)努力了十年。這段時(shí)間，普通人很難全面了解這段經(jīng)歷。

十年變遷，潤物細(xì)無聲。把教育放在第一位，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，是新高考最重要的考量之一。文理融合、選科考試、多元化招生、綜合評價(jià)等一系列高考改革措施，顯著擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)。學(xué)生在選擇中成長，在磨難中前行，在自己的人生道路上描繪出獨(dú)特的風(fēng)景。

繼“新高考十年浙江，看到成長新景象”和“新高考十年給浙江帶來哪些新變化”之后，我們繼續(xù)送學(xué)生、老師、高校、專家等關(guān)于新高考的親身經(jīng)歷。感受和想法。在這篇文章中，我們聆聽同學(xué)們的選擇與成長經(jīng)歷，共同回顧這段歷程，感受新的脈搏。

從你的興趣出發(fā)，發(fā)揮你的潛力

高考改革的實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。一方面，“3+3”的學(xué)科設(shè)置為考生提供了更廣闊的自主選擇空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢匹配科目，更好地發(fā)揮個(gè)人潛力。另一方面，外語和選修科目兩年一考、平行志愿填報(bào)、綜合評價(jià)，很大程度上打破了“一考決定人生”的傳統(tǒng)局面，減少了考試結(jié)果的偶然性，為學(xué)生提供了更多機(jī)會。多元化的繼續(xù)教育途徑。

同時(shí)，新高考的綜合評價(jià)和多元化招生也凸顯了高中學(xué)習(xí)升學(xué)的多節(jié)點(diǎn)性。從選課、學(xué)業(yè)考試，到一月選考、六月高考，再到“三位一體”、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價(jià)等專項(xiàng)招生考試，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，共同構(gòu)成高中學(xué)習(xí)的完整鏈條。和進(jìn)步。 。在這種背景下，如果你只是被動地遵循課程安排，你很可能會茫然地面對高考的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為，在高中學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向，樹立整體意識，分清輕重緩急，系統(tǒng)性、階段性地安排學(xué)習(xí)。

（▲楊淑儀，女，2022年畢業(yè)于杭州高級中學(xué)，通過強(qiáng)基計(jì)劃招生升入中國人民大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)））

自我探索、改革成長

新的高考給了我很多選擇浙江高考科目，每一個(gè)選擇都是一次機(jī)會。我認(rèn)為，高考成功的關(guān)鍵在于規(guī)劃和行動。經(jīng)過與老師多次交流，我決定申請“三位一體”綜合評價(jià)招生。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向。我們在努力學(xué)習(xí)各科課程的同時(shí)，也更加注重培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)。高考的挑戰(zhàn)就像磨刀石。雖然過程很艱難，但它把我磨練成了一個(gè)更加堅(jiān)韌和成熟的人。在這個(gè)過程中，我慢慢探索了自己的職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)了自我成長。

回顧過去，這次高考改革不僅是教育制度的一次深刻變革，也是我個(gè)人成長軌跡中不可或缺的一部分。它不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，也為我提供了探索自我、追求夢想的廣闊舞臺。對即將經(jīng)歷或正在經(jīng)歷新高考的同學(xué)們，我想說浙江高考科目，珍惜這個(gè)選擇的權(quán)利，勇敢探索未知，不懼挑戰(zhàn)，不懼失敗。你的每一次選擇都是自我發(fā)現(xiàn)的過程，每一次嘗試都是成長的階梯。

（▲阮松奇，男，2022年畢業(yè)于惠普中學(xué)，通過三一綜合評價(jià)招生進(jìn)入中國計(jì)量大學(xué)）

農(nóng)村學(xué)子，跨越千山萬水的求學(xué)夢

我是一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，在我們村子和小縣城的一個(gè)小地方長大。這一小片區(qū)域，就如同孫悟空畫出的金剛防護(hù)圈一樣。直到高中我才離開過它。

高考前，我在省重點(diǎn)大學(xué)“三位一體”面試中取得了好成績。這次采訪讓我人生第一次走進(jìn)大學(xué)校園。從小就沒有離開過縣城的我，第一次有機(jī)會獨(dú)立旅行。這不是受他人領(lǐng)導(dǎo)和保護(hù)，而是因?yàn)槟闼龅倪x擇而采取行動。我在偌大的校園里走來走去，走過圖書館，看到正在進(jìn)行的社團(tuán)活動。這次經(jīng)歷讓我體會到了真正的大學(xué)生活。這就像一股新鮮空氣流入我緊張的備考生活中。我真的開始憧憬大學(xué)，憧憬未來的大學(xué)生活。

農(nóng)村單招生高校專項(xiàng)規(guī)劃和地方專項(xiàng)規(guī)劃是國家為更好推進(jìn)高質(zhì)量教育、讓更多農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)而出臺的一項(xiàng)政策。我出乎意料地成功考入了當(dāng)?shù)氐奶厥忭?xiàng)目。以我的高考成績來看，我距離進(jìn)入杭州師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)還有幾分的距離。然而，當(dāng)?shù)氐奶厥忭?xiàng)目卻給了我“減分錄取”的機(jī)會。我成功地踩在了這個(gè)踏板上，通過了高考，從“浙江西藏”到了“人間天堂”杭州。我有機(jī)會更深入地學(xué)習(xí)，以更廣闊的視野探索荒野，最終回到家鄉(xiāng)。的教育。

（▲劉永平，女，2021年畢業(yè)于景寧中學(xué)，通過地方特計(jì)劃招生進(jìn)入杭州師范大學(xué)）

記錄我想要的，面向草根的專業(yè)

按照浙江中醫(yī)藥大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)當(dāng)年普通錄取分?jǐn)?shù)線，我的分?jǐn)?shù)不夠。在多批次招生模式下，通過當(dāng)?shù)匦l(wèi)生人才的定向培養(yǎng)，我順利進(jìn)入該專業(yè)，完成了在浙江中醫(yī)藥大學(xué)五年的學(xué)習(xí)。在我看來，新高考的多錄取招生模式對于考生來說是有好處的。通過多種方式，努力考入優(yōu)質(zhì)院校的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢想。進(jìn)一步在夢想大學(xué)構(gòu)建自己的未來，避免轉(zhuǎn)入自己不喜歡的專業(yè)，增加考生的遺憾。

（▲耿傳豪，男，2017年畢業(yè)于玉環(huán)中學(xué)，通過基層衛(wèi)生人才定向培養(yǎng)進(jìn)入浙江中醫(yī)藥大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)就職于玉環(huán)衛(wèi)生院防治科）

專業(yè)的并行志愿服務(wù)幫助我擺脫了選擇的糾結(jié)和焦慮。

新高考80個(gè)平行選擇將最大程度地拋開你對調(diào)整和滑點(diǎn)的擔(dān)憂。它給了你在即將走出象牙塔走向社會時(shí)第一次為自己做決定的機(jī)會，學(xué)會在個(gè)人利益和家庭期望之間找到平衡，在地理位置和學(xué)校環(huán)境之間做出權(quán)衡。還記得在填寫申請表的時(shí)候，我在家里隨意拿起一張紙，上面排列著密密麻麻的志愿者，也和媽媽發(fā)生了很多爭吵。我的大學(xué)室友來自世界各地，他們中的大多數(shù)仍然使用傳統(tǒng)的申請方式。一位被轉(zhuǎn)學(xué)的室友聽到平行申請的消息后既驚訝又無奈。我花了很長時(shí)間才明白，這種無奈其實(shí)是因?yàn)槲沂前凑兆约旱囊庠竵淼模秊榱舜_保錄取只能退而求其次。

如果讓我選一個(gè)詞來連接我的故事和新高考，我想我會選擇“勇氣”。勇敢脫離文科、哲學(xué)的既定模板，第一次考試后果斷放棄一些科目，堅(jiān)決為自己選擇一條未來的道路。這些都將成為我今后前進(jìn)的信心，支撐我在繁雜的日常生活中保持新鮮和真誠。

（▲陳一曼，女，2023年畢業(yè)于寧海中學(xué)，現(xiàn)就讀于中國人民大學(xué)商學(xué)院工商管理-法律雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班）

珍惜自己的選擇，從挫折中獲得成長

作為一名大三學(xué)生，我深深體會到新高考改革帶來的好處。這次改革不僅幫助我掌握了更全面的知識，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。高考期間，給我?guī)碜畲筇魬?zhàn)，同時(shí)也給我最大機(jī)會的，是讓我“考兩次”的選拔制度。第一次考試，我的地理科目只考了64分，這讓我開始反思和面對自己的問題。第二次考試，我順利的取得了近20分的進(jìn)步。這次經(jīng)歷不僅是我第一次面對挫折、調(diào)整自己的經(jīng)歷，也是我繼續(xù)進(jìn)步的寶貴機(jī)會。通過這次經(jīng)歷，我深深體會到了堅(jiān)持和努力的力量，以及挫折背后的成長和收獲。進(jìn)入湖州師范學(xué)院后，我從迷茫、茫然到努力拼搏、毅然前行。從獲得三等獎學(xué)金到獲得國家獎學(xué)金，主持省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目并獲得A類競賽10項(xiàng)。其中省級以上榮譽(yù)7項(xiàng)。

（▲沉玉鳳，女，2021年畢業(yè)于桐鄉(xiāng)高級中學(xué)，現(xiàn)就讀于湖州師范學(xué)院）

精選特色學(xué)科，改革收獲意外紅利

那些天，我想了很久，想過重讀，也想過毀掉它。慶幸的是，“一試決定一生”的悲劇沒有發(fā)生在我身上。我記得大約幾個(gè)月前我參加了杭州大眾點(diǎn)評的“三位一體”采訪。提前填了幾個(gè)喜歡的專業(yè)后，我終于考上了杭州電安的數(shù)學(xué)專業(yè)。

浙江是唯一開設(shè)技術(shù)類科目的省份。進(jìn)入大學(xué)后，我明顯感受到了選修技術(shù)科目帶來的紅利。他們能夠比外省的學(xué)生更快地掌握計(jì)算機(jī)語言；浙江學(xué)生更愿意參加數(shù)學(xué)建模競賽。作為教育大省，浙江始終走在改革的前列。雖然競爭的壓力確實(shí)不小，但不可否認(rèn)的是，我們確實(shí)學(xué)到了很多東西。

（▲朱詩英，女，2023年畢業(yè)于天臺中學(xué)，現(xiàn)就讀于杭州電子科技大學(xué)）

（學(xué)生感言摘自正在準(zhǔn)備出版的論文集《我與新高考改革一起成長》）