學習形式根據你的具體學習情況如實填寫。

比如你是從學校畢業就到學校工作。那么這樣的老師的學習形式就應該填寫“全日制”，如果你參加工作之后，進行學歷提升學習，取得的學歷，那么就屬于非全日制學習。這里可以分為函授，自學考試，夜大，電大，網絡學習等。

教師資格證面試數學科目試講范文

《小數的意義》試講范文

一、導入

師：同學們，想玩游戲嗎?都想啊，好，我們今天來玩一個猜數字的游戲。老師剛才買了一本筆記本，猜一猜，我花了多少錢?你說，2元5角，多少元呢?

2.5元，再來，猜一猜老師的身高多少米?1米6，對1.6米。猜一猜自制數位表的長和寬是多少?你來說，寬15厘米，長25厘米，這是我們猜出來的，怎么驗證咱們的猜測是否正確呢?

你們有什么辦法?量一量，很好，老師提前量好了，來看看與我們猜的一樣嗎?還有什么發現?都是用小數表示的，這節課，我們繼續深入學習小數的知識。

二、授課(精講)

師：為了幫助大家認識小數，老師帶來了這個，誰認識?對啦，米尺非常準確，我們把一米的尺子平均分成了10份，請同學們想一想，每一份應該是多長，對，1分米，如何用米做單位，寫成分數是多少?寫成小數是多少?思考一下，你來說，分數1/10 小數0.1，很好，如果是3分米、7分米呢?用分數和小數又該怎么表示呢?請同學們自己思考獨立完成課本中的內容。完成了嗎?誰說說看?3分米就是3/10米，也是0.3米;7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有幾個0.1?，0.7米里面有幾個0.1?仔細觀察每組分數和小數，你發現了什么?可以和同桌說一說，你來說說你的發現：分數分母都是10，都是零點幾的小數。

師：你們已經發現了，像0.1、0.3、0.7這樣的小數，小數點右邊有一位小數，我們稱它為一位小數，什么樣的分數可以寫成一位小數?對了，分母是10的分數，可以寫成一位小數。也就是十分之幾，可以寫成一位小數，很正確，我們把分母是10的分數寫成了一位小數，那兩位小數呢?

師：我們剛才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你來說。100份

師：我們把1米的尺子平均分成100份，現在來看放大圖，請想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做單位，每一份是多長?每一份寫成分數是多少?寫成小數是多少?如果繼續平分，將1米平均分成1000份，用米做單位，一份可以怎么表示?先獨立思考然后在前后小組內討論并完成課本中的內容。討論完了嗎?你代表你們小組來匯報一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分數表示是1/100米，用小數表示是0.01米。4厘米用分數和小數怎么表示?那8厘米呢?你來補充。哪個小組探究了平均分成1000份的，其中的1份用分數怎樣表示?用小數怎樣表示?

生：1/1000米;0.001米

師：誰能說說今天都學習到了什么知識，想一想，你來說，很好，認識一位小數兩位小數怎么來的，還有呢?相鄰兩位小數的進率。很好。我們今天的課就學到這里，好下課。

教師資格證面試的結尾句最好采用：謝謝各位評委老師，我的試講到此結束，我可以檫黑板嗎?更多關于考試資訊和熱點內容，小編會持續關注。