教育資源共享平臺是一個基于統(tǒng)一用戶注冊、統(tǒng)一用戶登錄和統(tǒng)一用戶鑒權(quán)的開放平臺。平臺上可以接入包括名師輔導(dǎo)、習(xí)題園地、優(yōu)秀課件、疑難解答和辦公OA等業(yè)務(wù)，也可以接入常用網(wǎng)站的鏈接，未來可以擴(kuò)展其他功能，也可以整合線下已有系統(tǒng)功能。

襄陽教育資源平臺上的電子教材為什么手機(jī)上無法顯示?

你說的這個電子教材也許和你的手機(jī)版本不相符，所以說無法顯示。

襄陽市教育資源云平臺登陸時顯示登陸的身份證號暫未開通學(xué)生空間該怎么...

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襄陽安全教育平臺登陸入口

一、襄陽安全教育平臺學(xué)生登錄入口 襄陽安全教育平臺學(xué)生登錄入口地址為： ，學(xué)生和家長可以輸入學(xué)籍帳號登錄。
二、襄陽安全教育平臺簡介
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、落實《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，推動全國學(xué)校安全教育工作標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司委托，中國教育學(xué)會組織專家，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，參考國外經(jīng)驗，緊密結(jié)合我國中小學(xué)、幼兒園實際，研制完成切實可行的我國中小學(xué)、幼兒園的安全管理及評價標(biāo)準(zhǔn)。2013年，受教育部基礎(chǔ)教育司委托，中國教育學(xué)會在全國建立安全教育實驗區(qū)，開展基于信息化平臺的學(xué)校安全教育和管理模式研究，探索和創(chuàng)新安全教育的途徑和方法，為各地開展安全管理及安全教育提供依據(jù)。

1、建立有效的安全教育管理機(jī)制。

實現(xiàn)安全教育過程和效果的實時管理和量化考核，強(qiáng)化和落實學(xué)校和教師的安全教育主體責(zé)任，全面提升實驗區(qū)的安全教育管理水平和能力，努力將實驗區(qū)打造成“全國安全教育示范區(qū)”。

2、建立有效的安全教育體系。

在確保安全教育內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上，借助信息化平臺資源建立有地方特色的安全教育校本課程體系。

3、協(xié)助中小學(xué)（幼兒園）教師開展有效的安全教育。

通過信息化平臺，教師可以方便地運用視頻資源組織課堂教學(xué)、帶領(lǐng)學(xué)生開展技能訓(xùn)練、進(jìn)行家校安全教育互動、及時了解和評價安全教育效果等。

4、協(xié)助中小學(xué)生（幼兒）自主開展安全教育活動。

通過信息化平臺，學(xué)生可以隨時隨地開展安全知識學(xué)習(xí)、安全技能 訓(xùn)練、參與安全專項活動、進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測試等活動，切實提高中小學(xué) 生（幼兒）的安全知識和技能水平。

5、協(xié)助中小學(xué)提升應(yīng)急疏散演練效果。

各地和學(xué)校要按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南操作規(guī)范》要求，做到中小學(xué)校每月一次、幼兒園每季度一次應(yīng)急疏散演練，并確保演練安全和效果。中國教育學(xué)會協(xié)助各地重點解決學(xué)校師生開展演練過程中的實操性問題，提高應(yīng)急疏散演練的效果。

6、加強(qiáng)家?；?，提高家長的安全監(jiān)管意識和能力。
三、襄陽中小學(xué)安全教育新聞
事關(guān)襄陽所有中小學(xué)生

9月11日下午

市教育局下發(fā)緊急通知

要求各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校

根據(jù)

《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)

開設(shè)生命安全教育

心理健康教育課程的通知》

嚴(yán)格落實

“生命安全教育每周一課時

心理健康教育每兩周一課時”

“生命安全教育采取‘1＋X’方式進(jìn)行”

等工作要求，開足課時

具體為

各地、各校要將應(yīng)急疏散演練和逃生行為操練貫穿于生命安全教育的全過程，通過經(jīng)常性地組織活動，不斷強(qiáng)化安全意識，提升逃生技能。

切實落實心理輔導(dǎo)室建設(shè)，原則上，中心小學(xué)以上及有條件的農(nóng)村學(xué)校都應(yīng)建立心理輔導(dǎo)室，并通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾。各地、各校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的管理，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和專業(yè)工作規(guī)范，遵守職業(yè)倫理道德規(guī)范。

各地各校要在中秋節(jié)放假前，召開一次家長會，以強(qiáng)化學(xué)生安全意識，關(guān)注學(xué)生心理狀況為主要內(nèi)容，加強(qiáng)家校合作，共同增強(qiáng)學(xué)生自覺預(yù)防和規(guī)避安全風(fēng)險的能力，引導(dǎo)家長以正確的方式疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，重點關(guān)注留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊學(xué)生群體的身心健康情況。

各地各校要在9月20日前舉辦一次生命安全教育、心理健康教育主題班會，通過宣講安全防護(hù)知識，傳授逃生技能，編排校園心理劇等形式，提高師生的安全意識，掌握必備的防范知識和逃生技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的積極心態(tài)。

9月底前，各心理輔導(dǎo)中心、心理輔導(dǎo)站、心理輔導(dǎo)室，要面向中小學(xué)生開展一次“陽光成長”心理健康教育活動，組織心理健康教育專家和專業(yè)志愿者深入學(xué)校開展心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培育堅忍不拔的意志品質(zhì)。同時，各地、各校要充分利用青少年校外活動中心，中小學(xué)生社會實踐基地，公共文化、衛(wèi)生、安全機(jī)構(gòu)等各類教育基地，積極組織學(xué)生開展安全演練活動和心理素質(zhì)拓展活動。