[模版僅供參考，切勿通篇使用]小學(xué)作文好課件吧小學(xué)語文（一）:我想看一些小學(xué)語文作文的課件二年級(jí)文學(xué)寫作教學(xué)筆記授課題目 x05神奇的衣服 x05教學(xué)時(shí)間 x0520xx秋季設(shè)計(jì)者 x05 x05學(xué)生程度 x05二年級(jí)標(biāo) x05知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力,設(shè)計(jì)出衣服的奇異功能,啟發(fā)多角度思考 x05過程與方法：在相互交流中拓展思路,展開合理想象,并進(jìn)行具體描述,學(xué)會(huì)生動(dòng)的描述衣服的奇異功能 x05情感與態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極交流,在探討中充分發(fā)揮自己的想象力 教學(xué)重點(diǎn) x05引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)童話,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣 教學(xué)內(nèi)容相關(guān)準(zhǔn)備 x05課件作文講評 x05講評重點(diǎn)：情節(jié)是否有條理,想象是否合理有新意,描寫是否生動(dòng)具體 x05講評方式： x05啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的問題：如果你是設(shè)計(jì)師,你要設(shè)計(jì)哪四種顏色的紐扣呢?它們都有哪些神奇的功能呢?先展開奇思妙想吧,再把想到的寫下來!程 x05一、頭腦風(fēng)暴,激發(fā)想象說起衣服,你們想到了什么?（衣服的功能,童話故事《皇帝的新衣》）二、設(shè)計(jì)紐扣,大膽想象1、不知道你們有沒有這樣的體驗(yàn),比如說當(dāng)你看到小鳥在空中自由自在地飛翔時(shí),你會(huì)想如果我也有一雙翅膀多好；當(dāng)你看到病人受到病痛折磨時(shí),也許你會(huì)想如果我能為病人解除痛苦那該多好,當(dāng)你看到大雄遇到困難時(shí)有機(jī)器貓幫助時(shí),你是不是也很希望有一個(gè)百寶袋能幫助你解決所有的困難 老師相信你們一定也有這樣的體驗(yàn),誰能來說一說 （說一說,為接下來的設(shè)計(jì)做鋪墊）2、剛才同學(xué)們講到的復(fù)雜而有趣的感受,都是想象 看,淘淘展開想象,設(shè)計(jì)了一件衣服（出示圖）,你能看懂他的設(shè)計(jì)圖嗎?誰能來幫淘淘介紹一下 提示語：看一看,有什么特別的地方啊?3、指名分別介紹這四顆按鈕的神奇作用 紅色按鈕可以讓衣服變成太空服 穿上太空服就可以飛向太空,在宇宙中翱翔,探索宇宙中的奧秘 綠色按鈕可以讓衣服后面的帽子變成傘形帽 晴天可以擋住太陽,雨天可以遮擋風(fēng)雨 黃色按紐可以讓衣服變成棉襖,假如冬天到了,你穿上它就會(huì)覺得暖洋洋的 黑色按鈕可以讓衣服變成潛水衣 不會(huì)游泳的人穿上它,呆在水里,也不會(huì)被淹死 你還可以到五彩繽紛的海底世界去探險(xiǎn) 4、這件衣服可真了不起,有這么多的作用,我們說這是一件的衣服 （填空）三、展開想象,設(shè)計(jì)新衣1、這次淘淘想要邀請大家也來設(shè)計(jì)一件神奇的衣服 神奇的衣服,聽到這個(gè)詞你想到了什么?（重點(diǎn)突出“神奇”）2、如果你是設(shè)計(jì)師,你要設(shè)計(jì)哪四種顏色的紐扣呢?（板書顏色3、你們設(shè)計(jì)的衣服,它們都有什么神奇的功能呢?（大膽想象,反映美好的愿望和理想,注意引導(dǎo)）色的按鈕,可以讓衣服變成4、大家的想像力都很豐富,你們能不能就自己設(shè)計(jì)的衣服的功能再做一番仔細(xì)的想象,想一想,你將怎樣把這些特點(diǎn)說具體 比如,這件衣服會(huì)變成什么,它的作用、功能是什么?該怎么使用,用了這件衣服給人們帶來什么好處 學(xué)生交流,同學(xué)之間自由組合,連起來變成一個(gè)故事 （反饋指導(dǎo)）5、一個(gè)完整的故事還需要一個(gè)開頭和結(jié)尾 那么開頭怎么引入呢?結(jié)尾怎么總結(jié)或者感慨一下呢?（穿插開頭、結(jié)尾的寫法）三、學(xué)生習(xí)作你們能不能把你的想法寫下來讓別人看看,或讀給別人聽,寫的時(shí)候盡量把事物的特點(diǎn)寫清楚,讓別人讀了能留下深刻的印象 教學(xué)反饋改進(jìn)紀(jì)要好課件吧小學(xué)語文（二）:請問一下大家誰知道哪里有好的小學(xué)語文教案和課件?有熟悉這個(gè)的嗎?真心感謝大伙了在我歌唱很少的幾句……你以僅有的炙熱激情穿黑襪褲的保育員那邊現(xiàn)實(shí)升起來別去招惹誘惑這萬惡的主宰這個(gè)們都個(gè)她是個(gè)以子哈哈好課件吧小學(xué)語文（三）:小學(xué)語文課件制作比賽哪個(gè)年級(jí)段比較好求指點(diǎn)感激不謝謝謝謝!五年級(jí) 好課件吧小學(xué)語文（四）:求小學(xué)語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》說課稿 及課件 做的好給加分 師：同學(xué)們,知道長娥奔月的故事嗎?浩瀚的宇宙神秘而美麗,人類自古就有飛天的夢想 昨天我們查了資料,你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢 生：我知道萬戶飛月的故事 講的是……師：講得很完整,很了不起 大家更加點(diǎn)燃了飛天的夢想 生：我知道一九六一年前蘇聯(lián),聽老師范讀課文,注意：要聽準(zhǔn)字音 4、聽了這個(gè)故事,你知道了什么?有病的小朋友是誰?出示“科” 球卡片貼黑板上）一起讀,這個(gè)字你想怎樣記?關(guān)于這個(gè)字,還有一個(gè)有趣的小故事呢,想聽嗎?先告訴老師,“禾”字代表什么?禾苗長 大了是什么?在很早很早以前,人們沒有稱量谷子重量的工具,就 了明了一種斗,后來人們發(fā)現(xiàn)用斗來稱量谷子的重量比較的準(zhǔn)確, 也比較的科學(xué) 記住了嗎?“科”字還可以怎樣用?出示“亞”,一起讀, 老師告訴你們一個(gè)小秘密,“亞”字是一個(gè)象形字,我們一起來看看 它的演變過程：“亞”最開始表示一塊不完整的方形的田地,四邊都 缺少一塊,后來變成了這樣,線條比較的清晰,然后就越來越象現(xiàn) 在的漢字了,所以“亞”的意思是：不是最好的,是第二好的,你會(huì)組 三、隨文識(shí)字1、課文中還有許多的生字寶寶,想不想和它們交朋友啊?用自己 喜歡的方式來讀讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以請教老師,也 可以請教小伙伴,還可以請教書上的大楓葉 （我發(fā)現(xiàn)你們會(huì)學(xué)習(xí) 了,邊讀邊畫,這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法 ） 2、課文讀的很認(rèn)真,生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?就和你的小伙伴用識(shí)字 魔方來讀讀這些字吧 3、（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的,也想和你 們一起讀一讀,可以嗎?我們來開火車,我先開 前兩組小朋友讀的 聲音洪亮,也都讀對了,老師想加大難度,兩個(gè)人一起來當(dāng)火車司 機(jī),試一試 4、生字讀的是真不錯(cuò),那下面就讓我們在課文中理解理解這些字 （1）誰愿意讀一讀課文的第一自然節(jié)?其他同學(xué)想一想,你知道 了什么?（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什么是傳染病? （2）所以科利亞只能一個(gè)人躺在病床上,科利亞的心情怎樣?你 是從課文中的哪句話看出來的?出示“呆”,誰能結(jié)合字形來說一說 呆是什么意思?從這個(gè)字足可以看出科利亞沒意思極了,誰能試 著讀出這種語氣 強(qiáng)調(diào)“靜靜”“呆呆”和最后一個(gè)問句 （3）就在科利亞一個(gè)人躺在病床上發(fā)呆的時(shí)候,發(fā)生了一件什么 事?誰來讀讀第三自然節(jié) 氣球是怎樣飄上來的?誰來表演一下, 老師來給你配音 他表演的怎么樣?你們知道“搖搖擺擺”是什么意 思了嗎? （4）氣球飄了上來,這是怎么回事?誰來讀讀第四自然段, 其他同學(xué)想一想,氣球是什么樣子的?誰還能用“可愛的”說一句話? 看到了這個(gè)可愛的紅氣球,科利亞想到了誰?找出書中句子 既然 是猜測的,為什么會(huì)這么肯定是米沙呢?你體會(huì)到了什么?（同學(xué) 之間的深厚友誼）想像一下,科利亞此時(shí)的心情怎樣?帶著這種心 情來讀這一自然節(jié) （5）“窗前的氣球”代表了什么?自由讀第五自然節(jié),和小伙伴說一 說 出示“逗”組詞,用“高興地”說一句話 5、齊讀黑板上的生字 四、寫字 1、“始”觀察,這個(gè)字怎樣寫才能既美觀又規(guī)范?范寫,練寫,評價(jià) 2、自己寫“亞”字 五、擴(kuò)展 1、看你們寫的這樣認(rèn)真,老師再和你們玩一個(gè)小游戲,打氣球 只 要你能把藏在氣球后面的新詞讀對,氣球就會(huì)飄走 2、你在生活中有沒有見到過這些字? 3、這節(jié)課你們不僅學(xué)會(huì)了這么多的生字和新詞,你們也收獲了科 利亞和他的伙伴之間的友誼,老師也祝愿你們在以后的生活中也 能找到這樣的好朋友 小學(xué)語文免費(fèi)課件好課件吧