據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，周杰倫早期成名歌曲之一《蝸牛》。 其中一首歌詞“我要一步一步往上爬，等待太陽靜靜地看它的臉，小天空有大夢(mèng)想”也很受歡迎。

那么最近，這首膾炙人口的歌曲被國文出版社選入最新修訂的小學(xué)三年級(jí)語文教材。 同時(shí)，詩歌形式的歌曲《天路》入選小學(xué)一、二年級(jí)語文課本。 于是，有網(wǎng)友開始討論這樣的修改是否合適？ 有支持者，也有反對(duì)者。

支持者認(rèn)為，這是華文教育順應(yīng)時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。 反對(duì)者認(rèn)為，過多的大眾文化會(huì)讓中國教育的歷史積淀變?nèi)酢?那么，小學(xué)生們對(duì)這套新修訂的語文教材有何感想呢？ 除了流行歌曲的選擇之外，新教材還有哪些變化呢？

打開國文出版社最新修訂的小學(xué)語文教材，記者發(fā)現(xiàn)了許多有趣的變化。 例如，一年級(jí)語文第一頁是入門部分，用“我愛學(xué)語文”代替了原來的“我愛上學(xué)”。 《我愛學(xué)中文》一共有三幅畫面：第一幅是兩個(gè)孩子寫字，一個(gè)對(duì)另一個(gè)說，我可以寫我的名字；第三幅是兩個(gè)孩子寫字，一個(gè)對(duì)另一個(gè)說，我可以寫我的名字；第三幅是兩個(gè)孩子寫字，一個(gè)對(duì)另一個(gè)說，我可以寫我的名字。 第二張圖是兩個(gè)孩子在圖書館讀書，一個(gè)說：“我喜歡看故事書”，另一個(gè)拿著一本科普書說：“我想去火星”； 第三張圖是兩個(gè)學(xué)生在交流識(shí)字，一個(gè)孩子說：“耳朵這個(gè)詞就像耳朵，真有趣！”另一個(gè)孩子說：“我喜歡背故事。”

孩子們會(huì)喜歡這種看似不起眼的改變嗎？

記者：你覺得《我愛學(xué)中文》和《我愛學(xué)校》哪個(gè)更好？

小學(xué)生：《我愛學(xué)語文》很好。

記者：為什么？

小學(xué)生：因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)語文課啊！

除了對(duì)傳統(tǒng)教程進(jìn)行重大修改外，記者注意到，詩歌形式的歌曲《天路》被選入二年級(jí)上學(xué)期的教材教材收錄周杰倫歌曲，而三年級(jí)的延伸閱讀居然也包含了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。 》。 還有傳統(tǒng)的愛國文章《喝水時(shí)不要忘記挖井人》，并配上千辛萬苦找到的“老井”的新聞?wù)掌?/p>

中文出版社小學(xué)語文部主任鄭偉忠曾感慨：“這次教材的修訂是全新的，是對(duì)所有參與編寫人員思想觀念的一次沖擊和逆轉(zhuǎn)。” ” 那么，本次修訂有哪些新內(nèi)容呢？

此次教材修訂牽頭人、華文出版社社長(zhǎng)王旭明表示：這次修訂并不是一次“脫胎換骨”的改變。 無論選擇什么內(nèi)容，其最大的目標(biāo)都是凸顯漢語本身的特色。 ，就是讓“漢語”回歸到“語言文字”在生活中應(yīng)扮演的角色。

王旭明：我們有一個(gè)很大的問題：我們的語言不夠優(yōu)秀。 針對(duì)存在的此類問題，進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)整。 無論是動(dòng)作還是練習(xí)都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 一個(gè)目的就是要體現(xiàn)漢語文獻(xiàn)的工具性和人文性的統(tǒng)一，就是要在統(tǒng)一上下功夫，既要突出漢語的特色，又要能夠傳達(dá)真理，融入社會(huì)。漢語的價(jià)值。 進(jìn)入語言的工具性。

王旭明認(rèn)為教材收錄周杰倫歌曲，當(dāng)今語文教育最大的問題可以用一句話來形容，那就是違反語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)、教材、師資、評(píng)價(jià)的普遍存在。 一言以蔽之，那就是“假”。 因此，“求真”才是追求的方向。

基于此，王旭明認(rèn)為，未來3到5年，甚至8到10年，語文教育仍會(huì)針對(duì)當(dāng)前的短板，即一些違反語文教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象來糾正偏差，從而真正體會(huì)漢語的工具性和人文性。 的團(tuán)結(jié)。

王旭明：人們會(huì)對(duì)假漢語越來越不滿意，越來越不滿意那種虛張聲勢(shì)、虛假、苦干、粉飾，語文課變成政治課、變成植物課、變成植物課。音樂課。 把中文書籍編成政治書、動(dòng)物書等等，這些現(xiàn)象將來可能會(huì)受到人們的批評(píng)，并會(huì)做出調(diào)整、改進(jìn)和改進(jìn)。

關(guān)于語文教科書如何修改的爭(zhēng)論一直不絕于耳。 此前，關(guān)于魯迅作品是否大量撤出必修課曾引發(fā)熱議。 后來，又有不實(shí)傳言稱朱自清的散文《背影》因“違反交通規(guī)則”而被課本除名。 事實(shí)上，這些都證明語文課本中的每一篇課文都影響著一代學(xué)生，課文的選擇一定要慎重。

關(guān)于語文教科書如何修改的爭(zhēng)論一直不絕于耳。 此前，關(guān)于魯迅作品是否大量撤出必修課曾引發(fā)熱議。 后來，又有不實(shí)傳言稱朱自清的散文《背影》因“違反交通規(guī)則”而被課本除名。 事實(shí)上，這些都證明語文課本中的每一篇課文都影響著一代學(xué)生，課文的選擇一定要慎重。

一方面，傳統(tǒng)經(jīng)典要傳承好、保存好。 另一方面，我們也不能墨守成規(guī)。 我們要敢于將它們與當(dāng)下、現(xiàn)代生活結(jié)合起來，賦予孩子更多、更全面的中國文學(xué)素養(yǎng)。 這就是現(xiàn)行語文教材應(yīng)履行的社會(huì)使命。