上海工業(yè)大學重慶文科錄取分數線

理科錄取分數線

重慶 - 文科

最低分

最高分

平均分

錄取批次

招生差距？

2009年

--

510

502

第二批

22

查看：2013年重慶高考分數線 重慶高考分數線 上海應用技術學院錄取分數線

留友86網專題：歷年高考理科成績匯總 歷年全國高考文科成績匯總

平均分是指所有錄取考生的平均分。 平均分反映了當年進入高校考生的平均水平。 對比幾年來的平均成績，如果考生都能在這個位置，除非出現特殊的意外，否則被錄取的可能性是非常大的。 可以說，利用好平均分可以有效避免“大小年”的影響。 因此，我們在使用評分線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別注意平均分的含義。

與平均分相比，錄取分數線更具參考價值，是填寫高考申請表的重要參考。 所謂錄取分數線，就是該校當年的平均錄取分數線與該錄取批次的錄取控制分數線之間的差值。 中國教育建議考生用“錄取線差異”來分析。 由于每年高考模式不同上海應用技術學院分數線，高考試卷難度不同，各院校每年的錄取分數線可能會有較大變化。 然而，通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現，對于大多數高校來說，雖然錄取分數波動較大，但錄取差距一般不會波動太大。 因此，應逐年計算目標院校歷年錄取差距：

某年錄取分數線差=該年平均錄取分數線-該年對應批次控制分數線

以北京市某重點大學招生情況為例，招生差距計算如下：

例：2003-2008年北京市某重點大學（理工科）招生情況簡單線差法分析：

平均入場線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

顯然，根據往年的情況，申請這所大學所需的平均差距為65分，最高年份要求的差距為70分。 為了保險起見，2009年報考的同學一定要根據錄取分數線范圍以及各分數線錄取學生人數分布情況留出足夠的保險空間。 建議考生至少留出10分的余地。

上海應用技術學院簡介：

::.歷史沿革

上海應用技術學院于2000年4月經教育部批準，由具有近50年歷史的原上海輕工學院、上海冶金學院、上海化工學院合并組建而成。 2006年2月，上海香料研究所、上海日化研究所并入學校。 是一所以建設高水平、應用型、工科型、特色鮮明的多科性本科院校為目標的全日制普通大學。 經過十年的快速發(fā)展，上海工業(yè)大學的辦學實力和社會聲譽顯著增強。 先后獲得學士學位授予權、碩士學位授予權、工程碩士培養(yǎng)單位資格。 以優(yōu)異的成績通過了教育部本科教學認證。 職位級別評估。 學校連續(xù)六次榮獲上海市“文明單位”稱號。

::.學校規(guī)模

學校目前有兩個校區(qū)。 漕寶路校區(qū)位于上海市西南角，毗鄰漕河涇高新技術開發(fā)區(qū)。 奉賢校區(qū)位于奉賢灣地區(qū)，總占地面積1700余畝。 2010年8月，學校主體遷至奉賢校區(qū)。 學校實行校本部、學院兩級管理體制。 現有材料科學與工程學院、機械工程學院、電氣與電子工程學院、計算機科學與信息工程學院、城市建設與安全工程學院、化學與環(huán)境工程學院、香料學院。 風味技術與工程學院、藝術設計學院、經濟管理學院、外國語學院、人文學院、思想政治學院、生態(tài)技術與工程學院、理學院、軌道交通學院、設有工程創(chuàng)新學院、高職學院、繼續(xù)教育學院、體育系及19個二級學院（系）。 學校以全日制本科教育為主，積極發(fā)展技術工程研究生教育和留學生教育，兼營高職和專科教育。 現有全日制在校生18500余人，其中本科生15000余人，各類研究生400余人。 剩下的人。

：：。主要的

學校堅持以學科建設為龍頭，積極適應社會經濟發(fā)展需要，構建合理的學科和專業(yè)體系。 現有44個本科專業(yè)，涉及材料、機械、化工、生物、軌道交通、藝術設計、管理、外語、園藝等多個領域，涵蓋工、理、文、法、經、工7個學科門類。管理、農業(yè)。 以應用型人才培養(yǎng)為特色的十大學科群建設穩(wěn)步健康發(fā)展，形成了“市、市教委、學校”三級重點學科建設格局。 學校現有上海市（教委）重點學科5個； 上海大學工程中心1個、上海大學人文藝術創(chuàng)新工作室建設項目1個、上海大學高水平特色發(fā)展項目2個、市級實驗教學示范中心2個。 ; 擁有國家級、市級特色專業(yè)1個，國家級精品課程1門，市級精品課程10門，上海市本科教育高地7個。 2008年上海應用技術學院分數線，學校成為碩士學位授予單位； 2010年，學校獲得化學工程與技術領域專業(yè)碩士學位培養(yǎng)資格； 2011年2月，學校獲得化學工程與工藝、機械工程兩個一級學科碩士學位授予權。

::.人才發(fā)展

學校致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的優(yōu)秀一線工程師，形成了“依托行業(yè)、服務企業(yè)，培養(yǎng)以一線人員為主的高層次應用技術人才”的辦學特色。線路工程師”。 近年來，學校積極實施“外語應用能力、計算機應用能力、工程實踐能力、綜合素質”四項“四年不間斷教學改革”。 依托工程創(chuàng)新學院，積極探索和推進優(yōu)秀一線工程師培養(yǎng)。 創(chuàng)新試驗區(qū)以培養(yǎng)為目標，開展多元化應用型人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質量得到社會各界的普遍認可。 七屆本科畢業(yè)生平均就業(yè)率為98.5%，高于上海市屬高校平均水平。

：：。教學人員

學校現有教職工1750余人，其中專任教師1055人，教授近110人，副教授350余人。 具有高級職稱的教師約占教師總數的42%，具有碩士及以上學位的教師約占教師總數的80%。 。 師資力量較強，教學結構合理。 建立了一支高水平的教學科研隊伍，擁有一批優(yōu)秀學科帶頭人和專業(yè)骨干教師。

：：。科學研究

學校堅持應用型、技術型科學研究方向，積極推動科技成果轉化和產學研合作。 2011年科研經費達到1.4億元，其中：國家自然科學基金、上海市重點科技創(chuàng)新基金等占比30%以上，科研經費年均增長率達到41% 。 近五年來，共獲得省部級科研項目57項，其中：國家自然科學基金項目36項（2011年18項）、國家社科基金項目2項、國家教育科研項目1項項目; 獲省部級科研獎勵6項。 學校產學研合作定位為“服務長三角及華東地區(qū)中小城市，主要服務中小企業(yè)”，為企業(yè)提供技術服務和技術改造。 近年來，每年新增與企業(yè)合作項目150多個，學校服務社會的能力逐年提升。

::.外匯

學校廣泛開展境外合作與交流，與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、英國等國家及港澳臺地區(qū)的20多所大學建立了合作關系，并開展雙學位教育和研究生教育。 、學生交流學習、教師交流等各類合作項目。 2007年，學校獲得招收國際學生資格。 目前校園內有 43 名國際學生。